自機器人教育引入國內，短時間內，因其交互性強、激發孩子對科學的興趣、培養全腦思維和側重激發創造力等優勢，受到了家長的認可，同時也贏得了孩子們的喜愛。在阿童木機器人教育，我們見過形形色色的家長，有為孩子未來一擲千金的家長，也有因為學費而罔顧孩子興趣的家長；有因為不想看娃而送孩子來機構的家長，也有真心想讓孩子成才的家長。

不論是哪種家長，家長們，既然把孩子送來阿童木機器人教育，那就是對阿童木機器人教育的認可，對機器人教育的認可，阿童木機器人教育也應當對得起這種認可。

如何才是對得起家長們的認可？主要還是在學生的成長上。如果機器人教育不能讓學生在得到成長，收獲智慧，提升孩子的能力，那就是耍流氓。

近年來，由于市場需求的推動，機器人培訓機構也火熱起來。機器人教育，在某些人眼里，成為了純粹盈利的工具，沒有將學生的培養放在眼里，隨隨便便的請一些不具備專業知識的機器人教師，隨隨便便買一些便宜教具，隨隨便便在網上下載一些教材，隨隨便便的開設一些不成體系的課程，隨隨便便的在家里就辦起了需要創客空間支撐的機器人教育，然后開始以低廉的價格售賣課程。

教育，會對孩子的一生產生深遠影響。不要因為一點折扣，就讓孩子的發展受限。不合理的課程配置，不過硬的師資，不夠敞亮安全的環境，耽誤的是孩子的一生。

器人教育名師劉波說過：“對機器人教育來說，便宜的才是最貴的，因為便宜的東西，不僅不會給你帶來價值，還會浪費你的時間，而時間，是最寶貴的資源。”

盡管有不少機器人教育機構濫竽充數，但是，阿童木機器人教育還是欣喜地看到，仍舊還有很多有良知、有責任心、有愛心的校長們，懷著對機器人教育的尊敬加入我們。我們始終相信志同道合才能攜手共進。讓孩子成長、不辜負家長的期望，成了每一位阿童木機器人教育的老師們每天心心念念的事。

為了讓孩子更快樂地成長，阿童木的做法是，根據孩子的不同年齡制定相應的課程。

3—6歲的孩子，以三維積木搭建為主，培養學生的動手能力、創造力等;6—8歲的孩子，就可以開始學習電路等物理知識，實現對機器人模型的控制;8歲以后，就可以開始學習編程，當然，從圖形化編程開始，如scratch，進而進階到Python，作為編程入門語言，為日后學習C語言等編程語言打下堅實基礎;10歲之后，學生就能進階創客課程了，創客課程的開展，應當與科技發展相結合，比如3D打印機、無人機;12歲之后，學生就能從自主設計、建構、編程，到作品成型，完成多個項目的學習了，此時，學生就能不受限于某一種教具，快樂、自由的制作機器人。

當然，從9歲開始，學生能夠有機會參與各種機器人競賽，但是，當前機器人競賽良莠不齊，機器人教育機構，有責任，為孩子創造參加正規的、大型的、被劃入自主招生系列的競賽。

阿童木機器人教育，讓孩子感受科技樂趣，阿童木機器人教育秉承STEM教育理念，立足培養孩子動手能力，致力將課本知識與“玩”完美結合，激發孩子的學習興趣，提升孩子對各學科知識的了解，提高學習成績，組織孩子參加國內外的機器人比賽，助力孩子升學加分，讓孩子真正成長。